師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師，不僅教給學(xué)生知識，更影響他們的思想，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)和改造客觀世界的能力。九月金秋，丹桂飄香，在這個(gè)馨香四溢的季節(jié)里，將迎來我國第30個(gè)教師節(jié)。為進(jìn)一步弘揚(yáng)教師敬業(yè)樂教、無私奉獻(xiàn)的高尚情操，倡導(dǎo)教書育人、為人師表的良好風(fēng)尚，人民網(wǎng)海南視窗推出第30個(gè)教師節(jié)特別報(bào)道專題，到教師隊(duì)伍去，去發(fā)現(xiàn)、挖掘?yàn)榻逃聵I(yè)甘于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的教師個(gè)人，去傾聽那些感人的教育故事，展示他們的良好精神風(fēng)貌，謳歌他們高尚的個(gè)人情操， 體現(xiàn)教師在弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀上發(fā)揮的楷模作用。
當(dāng)老師是曾維奮小時(shí)的夢想， 1995年7月，曾維奮從瓊臺師專畢業(yè)，可當(dāng)他滿懷信心地準(zhǔn)備走上講臺時(shí)，遭遇了意外事故，導(dǎo)致腰椎骨斷裂，下半身癱瘓。 曾維奮的教師夢頓時(shí)破碎了，痛不欲生。“得知身體癱瘓后，心想這輩子完了。當(dāng)時(shí)不吃不喝，等待死亡來臨�！痹S奮甚至寫了遺書。 這時(shí)，母親的一句話將他從絕望中喚醒：“你不是一直想當(dāng)老師嗎？你這樣怎么實(shí)現(xiàn)夢想？”。 海南"雙拐老師"曾維奮：講臺是人生幸福起點(diǎn) 澄邁雙拐老師堅(jiān)守講臺14年 上課從不坐椅子
十年前，陳振宇從江蘇省南京市特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，就回到海南省文昌市特殊教育學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作。 由于學(xué)校里年輕而又是特殊教育師范畢業(yè)的老師特別少，所以剛剛拿起教鞭走上三尺講臺的她，便被學(xué)校委以重任，擔(dān)任學(xué)校二、三年級語文科教學(xué)工作兼二年級班主任，同是還擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。 在行的人都知道，少先隊(duì)工作并不是一件好差事，需要付出比別人更多的辛苦。再加上兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，再加上剛剛起步的新學(xué)校，再加上學(xué)生是殘障兒童，這對于剛剛參加工作的“黃毛丫頭”無疑是一個(gè)十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
“How are you? Fine, thank you!”在海南省三亞市西島小學(xué)寬敞明亮的教室里，學(xué)生們正在認(rèn)真大聲地朗讀英語，陳仕澤站在講臺上微笑地看著孩子們。 這是三亞市西島，西島小學(xué)是島上僅有的一所學(xué)校，全校學(xué)生230名，“80后”教師陳仕澤在島上堅(jiān)守多年，將8年的青春都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。他激勵(lì)學(xué)生，以愛感人，和孩子們建立新型師生關(guān)系，所帶的班級，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，學(xué)習(xí)成績突出。他成績突出，每年年度考核“優(yōu)秀”。 “做一位幸福的鄉(xiāng)村海島人民教師”是陳仕澤快樂工作的信條。
在十八年的教育教學(xué)工作中，她始終把三尺講臺作為自己的人生舞臺，始終把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來呵護(hù)。當(dāng)離異家庭的學(xué)生情緒低落時(shí)，她一直鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生鼓起人生奮斗的勇氣；當(dāng)學(xué)生家庭遭遇飛來橫禍時(shí)，王海麗不斷地安慰并發(fā)動(dòng)同學(xué)募捐，幫助學(xué)生度過精神和經(jīng)濟(jì)上的難關(guān)…… 18年來，數(shù)不清的困難學(xué)生得到了她的無私幫助。“為了學(xué)生，這一切都無怨無悔�！� 滿腔心血和愛心的傾注終換來了豐厚的回報(bào)，王海麗深受學(xué)生愛戴，不僅是大家依賴的好老師，又是值得信賴的好朋友，被學(xué)生們親切地稱為“王媽媽”。
“就讓我試試吧，我能行！”平平淡淡的一句話，是關(guān)義蕓常說的一句話。 1988年，關(guān)義蕓懷著對教育事業(yè)無比忠誠的神圣情感，踏進(jìn)了海南省樂東縣利國中心學(xué)校的大門。從教十多年來，她對教育教學(xué)工作始終擁有火一樣的熱情。在學(xué)校最需要的時(shí)候，她用這樣一句話主動(dòng)承擔(dān)重?fù)?dān)，為學(xué)校解憂。 剛分配進(jìn)學(xué)校時(shí)，關(guān)義蕓任教五、六年級的美術(shù)。任教第三年，全縣教育改革。經(jīng)過轟轟烈烈的下崗、分流后，中心校原本九十多位老師減少到七十多位，工作量的增大給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出了一個(gè)大難題，怎么安排這二十幾位老師留下的教學(xué)任務(wù)呢？
二十二年前，她師范畢業(yè)，作為當(dāng)年全系唯一的優(yōu)秀畢業(yè)生，她放棄留校和轉(zhuǎn)行的良機(jī)，一頭扎進(jìn)了一所名不經(jīng)傳的學(xué)校，為該校的建設(shè)發(fā)展奉獻(xiàn)了自己的最寶貴的青春年華。 十一年前，她又毅然放棄該校的優(yōu)厚待遇，一頭扎進(jìn)了義務(wù)教育的初級中學(xué)，以愛為先，堅(jiān)守三尺講臺，用辛勤的耕耘成就了上千名學(xué)生的理想與希望，在海南省海口市這片教育的沃土上，留下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印…… 她就是海南省海口市第十中學(xué)的何新，是學(xué)校分管德育的副校長、海南省骨干教師、海口市優(yōu)秀教師和�？谑薪韼浇ü�(biāo)兵。
